Σε αναβάθμιση του σχολείου δεύτερης ευκαιρίας των Διαβατών ελπίζουν οι κρατούμενοι

Μπορεί να βρίσκονται στη φυλακή, ο καθένας τους για διαφορετικούς λόγους, είναι, όμως, και οι 65 μαθητές στο "σχολείο δεύτερης ευκαιρίας", του σωφρονιστικού καταστήματος Διαβατών, που έχουν τουλάχιστον μια κοινή συνισταμένη: τη δίψα για εξειδίκευση των γνώσεών τους, οι οποίες θα τους φανούν απαραίτητες για τη μετέπειτα επανένταξή τους στον επαγγελματικό στίβο.

Μάλιστα, σε σημερινή επίσκεψη του προέδρου του Βιοτεχνικού Επιμελητηρίου Θεσσαλονίκης, Παναγιώτη Παπαδόπουλου, στο σχολείο δεύτερης ευκαιρίας στις φυλακές των Διαβατών, τόσο οι σύμβουλοι σταδιοδρομίας, όσο και οι ίδιοι οι έγκλειστοί, ζήτησαν τη μεσολάβηση του ΒΕΘ, ώστε σε συνεργασία με ΙΕΚ να επεκταθούν τα προγράμματα επανένταξης ατόμων ευπαθών ομάδων και να περιλάβουν μεγαλύτερο αριθμό μαθητών. Ο τίτλος αποφοίτησης από το συγκεκριμένο σχολείο είναι ισότιμος με το απολυτήριο γυμνασίου.
Ο κ. Παπαδόπουλος, που επισκέφθηκε το σχολείο αυτό προκειμένου να μιλήσει σε εκδήλωση με θέμα "Επαγγελματική αποκατάσταση αποφυλακισμένων", υπογράμμισε -μεταξύ άλλων- την ανάγκη διαμόρφωσης ενός σταθερού πλαισίου συνεργασίας, μεταξύ θεσμικών και κοινωνικών φορέων, με στόχο την επαγγελματική αποκατάσταση και επανένταξη των αποφυλακισμένων στην παραγωγική διαδικασία.
Παράλληλα, σημείωσε ότι «η Πολιτεία δεν θα πρέπει να αρνείται την ευθύνη της απέναντι στους κρατούμενους και τα δικαιώματά τους», ενώ σε ό,τι αφορά στους εργοδότες, ανέφερε πως και οι επιχειρηματίες πρέπει να έχουν μια ανθρωποκεντρική προσέγγιση των αποφυλακισμένων ανέργων, δίνοντάς τους μια δεύτερη ευκαιρία.
http://www.newpost.gr

Η Αντιγόνη στο ΣΔΕ Κορυδαλλού

Eίχαμε τη χαρά ως ΚΛΙΜΑΚΑ να συμβάλλουμε στην πραγματοποίηση και να παρακολουθήσουμε από κοντά την παράσταση Αντιγόνη του Σοφοκλή που δόθηκε από την ομάδα του Εθνικού Θεάτρου στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας του Καταστήματος Κράτησης Κορυδαλλού. Την παράσταση παρακολούθησαν οι μαθητές του σχολείου, οι εκπαιδευτικοί καθώς και ο σκηνοθέτης της παράστασης Τάκης Τζαμαργιάς. Η καινοτομία της εξαιρετικής πρωτοβουλίας του Σχολείου συνάντησε την πρωτοπορία των εν λόγω παραστάσεων όπου ηθοποιοί με τα απολύτως απαραίτητα σκηνικά και υλικά στην βαλίτσα τους φέρνουν λίγη από τη μαγεία του θεάτρου σε χώρους αντισυμβατικούς και παρεμβαίνουν με τρόπο ευφάνταστο και δημιουργικό στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αναπαράγοντας τα λόγια του πολυσχιδούς σκηνοθέτη και εκπαιδευτικού Τάκη Τζαμαργιά από τη συνέντευξη που παραχώρησε στο http://www.paidevo.gr δόθηκε στους παρευρισκόμενους η δυνατότητα να βιώσουν ότι  «η παιδευτική διάσταση του θεάτρου έγκειται αφενός μεν στην έννοια του ρόλου, αφετέρου στο ότι σε μαθαίνει ότι για τα πράγματα δεν υπάρχει ένας και μοναδικός δρόμος. Η ίδια η λειτουργία του θεάτρου στο σχολείο, από μόνη της, προσφέρει μια άλλη ματιά και αντίληψη για τα πράγματα. Το θέατρο μέσα από την απεριόριστη πολυσημία του δείχνει αυτόν τον πλούτο, ότι δηλαδή δεν υπάρχει ένας δρόμος για τα πράγματα. Αυτό που ουσιαστικά είναι και το ζητούμενο στη γνώση…το θέατρο πια έχει μια κοινωνική αποστολή και γίνεται ταυτόχρονα κοινωνικό εργαλείο».

Εθνικό Θέατρο

Αντιγόνη του Σοφοκλή

Μετάφραση: Νίκος Παναγιωτόπουλος
Σκηνοθεσία: Τάκης Τζαμαργιάς
Σκηνικά – κοστούμια: Εδουάρδος Γεωργίου
Μουσική: Πλάτων Ανδριτσάκης
Μουσική διδασκαλία: Μελίνα Παιονίδου
Παίζουν: Προκόπης Αγαθοκλέους, Αλέξανδρος Μαυρόπουλος, Ηρώ Μπέζου, Αμαλία Τσεκούρα
Πρώτη παράσταση: 23/11/2010
Τελευταία παράσταση: 17/4/2011

Σύνεντευξη του Κλήμη Πηρουνάκη στο Ρεπορτάζ Χωρίς Σύνορα

-Θέλω  καταρχήν  να  μου  πείτε  ποιός  είστε  και  που  βρισκόμαστε.

Βρισκόμαστε  στο  κατάστημα  κράτησης  γυναικών  στον  Ελαιώνα  Θηβών. Είμαι  καθηγητής  στην  δευτεροβάθμια  εκπαίδευση  και  εδώ  ασκώ  τα  καθήκοντα   του  διευθυντή. Στο  σχολείο.
-Πώς  βρεθήκατε  εδώ;

Ήδη  έχω κάνει  τριάντα  ένα  χρόνια  στο  γυμνάσιο-  λύκειο  Καπαραλίου  της  Βοιωτίας,  17  χλμ  από  εδώ.  Έχω  λοιπόν   μια  εμπειρία  από  διαχείριση  μαθητών.
-Και  εδώ  πως  βρεθήκατε;

Όταν  προέκυψε  η  θέση   του  διευθυντή,  έκανα  τα   χαρτιά  μου  και  μεταξύ  των  τεσσάρων  με  επέλεξαν.
-Δηλαδή  βρισκόσαστε  εδώ  τρία  χρόνια;

O  τρίτος  χρόνος   είναι  τώρα.
-Θέλω   να  μου  περιγράψετε  την  εμπειρία σας εδώ.  Δηλαδή  τι  βρήκατε  όταν  ήρθατε,  τι  έχει  γίνει  αυτά  τα  τρία  χρόνια.

Eμείς  παραλάβαμε  τις  μαθήτριες   από  το  σχολείο  δεύτερης  ευκαιρίας  του  Κορυδαλλού.  Ο  χώρος  είναι  ιδιαίτερα  ικανοποιητικός,  η  διαρρύθμιση  δηλαδή  του  σχολείου,  με τις  τάξεις  το  εργαστήριο  πληροφορικής.  Τη  βιβλιοθήκη  που φτιάξαμε  με  τα  γραφεία  των  καθηγητών,  τον  σχολικό  κήπο.  άρα  με  τις  εκπαιδευόμενες  βρήκαμε   πεδίο  να  μπορέσουμε  να  αναπτύξουμε  όλες  μας  τις  παιδαγωγικές  αντιλήψεις.  Σχετικά  με  την  διαχείριση  παραβατών, παραβατών γυναικών.
-Και ποιες ήταν οι δυσκολίες που αντιμετωπίσατε;

Δημ. Πινακοθήκη Πειραιά: Εκθεση ζωγραφικής με έργα κρατουμένων

Η Δημοτική Πινακοθήκη Πειραιά και το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας των Φυλακών Κορυδαλλού παρουσιάσουν τη Δευτέρα 20 Δεκεμβρίου 2010 την 3η Έκθεση Ζωγραφικής με τίτλο: "Από τον Όμηρο στον Καββαδία" Έλληνες ποιητές μέσα από τα μάτια των εγκλείστων εκπαιδευομένων του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας των Φυλακών Κορυδαλλού.

Συμμετέχουν 42 κρατούμενοι των Φυλακών Κορυδαλλού, οι οποίοι εμπνεύστηκαν από τους Έλληνες ποιητές και δημιούργησαν τα έργα που παρουσιάζονται. Οι δημιουργοί αυτοί παρά τον εγκλεισμό και την απομόνωση τους, κατάφεραν να φιλοτεχνήσουν με δημιουργικότητα και ευαισθησία μια σειρά έργων τέχνης. Εργάστηκαν με ζήλο, συνέπεια και ομαδικό πνεύμα. Ανέσυραν κρυμμένες δεξιότητες και καλλιτεχνικές ευαισθησίες.
Εμπιστεύθηκαν τον εαυτό τους ταιριάζοντας χρώματα και σχήματα, βίωσαν τη χαρά της δημιουργίας και συνέβαλαν ώστε να μεταμορφωθεί η φυλακή σε ζωντανό πυρήνα καλλιτεχνικής έκφρασης και δημιουργίας.
Το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας υπάγεται στο Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων και από τον Οκτώβριο του 2005 που λειτουργεί στο χώρο των φυλακών Κορυδαλλού έχει δώσει θεαματικά αποτελέσματα ιδίως στον καλλιτεχνικό ορίζοντα των εκπαιδευομένων.

Οι ημέρες των εορτών πίσω από τα κάγκελα

Μπορεί κάποιοι από εμάς να περιμένουμε με ανυπομονησία τις γιορτές των Χριστουγέννων για να περάσουμε λίγο χρόνο με τους δικούς μας, αλλά για κάποιους από τους συνανθρώπους μας αυτό δεν είναι αυτονόητο. Ο λόγος για τις κρατούμενες στις γυναικείες φυλακές Ελαιώνα της Θήβας, οι οποίες θα περάσουν (και) την εορταστική περίοδο μακριά από τους δικούς τους.

«Προσπαθούμε όσο είναι δυνατόν να δίνουμε την ευκαιρία στους ανθρώπους εδώ να μην χάσουν την επαφή με το κοινωνικό περιβάλλον» εξηγεί η Γεωργία Ψαράκη, προϊστάμενη της κοινωνικής υπηρεσίας των φυλακών. Επιπλέον, προσθέτει, γίνεται προσπάθεια και ο κοινωνικός περίγυρος «να γνωρίζει τις δράσεις και τον τρόπο των ανθρώπων εδώ πέρα, που όπως και οι έξω συνεχίζουν να παλεύουν, να αγωνίζονται, να κάνουν βήματα στη ζωή τους.»
Για τους λόγους αυτούς οι συγκεκριμένες φυλακές έχουν αναπτύξει μια σειρά δράσεων, όπως τη δημιουργία ενός σχολείου δεύτερης ευκαιρίας και μαθημάτων ενισχυτικής διδασκαλίας, τον εμπλουτισμό ενισχυτικών βιβλιοθηκών σε κάθε πτέρυγα της φυλακής, ενός κήπου, καθώς και ενός blog στο οποίο γράφουν οι κρατούμενες. Στο «αυτόνομο», λοιπόν, περιβάλλον του σχολείου, οι κρατούμενες γίνονται μαθήτριες και νιώθουν να έχουν κανονική ζωή. Και, μπορεί η επιστροφή στα πολυπληθή κελιά τους να τις επαναφέρει στην πραγματικότητα, οι περισσότερες όμως αποφασίζουν τελικά πως θέλουν να προσπαθήσουν για μια άλλη, καλύτερη ζωή. Κάτι που έχει γίνει με τη Μαρίνα Λιτβίνοβα, μία πρώην κρατούμενη που εισήχθη από τις πρώτες στη Νομική. Κι ας έδωσε πανελλήνιες φρουρούμενη και με την κλούβα.
Μια φυλακή διαφορετική από τις άλλες;
Με τα μαθήματα, τον κήπο, τις ζωγραφιές στους τοίχους και –κυρίως- την όρεξη να ασχοληθεί πραγματικά μαζί τους, ο Κλήμης Πυρουνάκης δίνει στις κρατούμενες την ευκαιρία να περνούν δημιουργικά τις ατέλειωτες ώρες μέσα στη φυλακή.
Για περισσότερα από 30 χρόνια, ως καθηγητής θεολογίας και διευθυντής του σχολείου Καπαρελίου Θήβας, ο ίδιος διορίστηκε πριν από τρία χρόνια από το Υπουργείο Παιδείας διευθυντής στο σχολείο των φυλακών Ελεώνα. Άλλοι μπορεί να δίσταζαν. Ο ίδιος, όμως, είδε τη φυλακή ως μία ακόμη πρόκληση για εκείνον.

"Θα δώσετε μεγαλύτερες ευκαιρίες και στον εαυτό σας και στις δυνατότητες σας να τελειώσετε πιo γρήγορα την φυλακή, να αποκτήσετε ένα χαρτί, μια πιστοποίηση, ένα απολυτήριο γυμνασίου, να μπορείτε να συμμετέχετε στο λύκειο και να κάνει η καθεμιά το δικό της άθλο" παροτρύνει ο κ. Πυρουνάκης τις κρατούμενες. Πρόκειται και για μαθήτριες από το σχολείο δεύτερης ευκαιρίας του Κορυδαλλού. Αλλά στον Ελαιώνα τα πράγματα είναι μάλλον διαφορετικά.

Εκπαίδευση στη Φυλακή - Η Ελληνική εκδοχή μιας Ευρωπαϊκής ιδέας.

Γκρίζου Μαρία Αγγλικός γλωσσικός γραμματισμός
Μπάνος Βασίλης Πληροφοριακός γραμματισμός
Ρογδάκη Άννα Ελληνικός γλωσσικός γραμματισμός
Τσολακοπούλου Ιωάννα Περιβαλλοντικός γραμματισμός
Τρίτη, 6 Μαΐου 2008

Τα τελευταία τέσσερα χρόνια η Ελληνική κυβέρνηση ίδρυσε τρία δευτεροβάθμια σχολεία σε τρείς φυλακές. Αυτή η εξέλιξη σηματοδοτεί μια καινούρια τάση στην ελληνική εκπαιδευτική πολιτική καθώς και μια αντίστοιχη αλλαγή προσανατολισμού της σημερινής κυρίαρχης κατεύθυνσης σε σωφρονιστικά ζητήματα. Δύο τουλάχιστον υπουργεία, το ΥΠΕΠΘ και το Υπ. Δικαιοσύνης εμπλέκονται στην ίδρυση και τη λειτουργία των σχολείων στις φυλακές και παραπέρα, παρατηρούνται αλλαγές, που επιδρούν πάνω στα πολλαπλά πλαίσια των παρεχόμενων υπηρεσιών, όπως η αναδιοργάνωση και η διαχείριση της τακτικής λειτουργίας της φυλακής ή η επιμόρφωση του προσωπικού του σχολείου και της φυλακής. Από εκπαιδευτική σκοπιά, η πιο κρίσιμη ανάγκη που αναδεικνύεται μέσα από μια τέτοια εξέλιξη, φαίνεται να είναι ο επαναπροσδιορισμός της ιδέας και των μεθόδων, ενώ οι σωφρονιστικές ανάγκες που υπηρετούνται μέσω της εκπαίδευσης είναι μια περαιτέρω παράμετρος όμοιας βαρύτητας. Ωστόσο παρατηρείται ένα συγκεκριμένο έλλειμμα στο θεωρητικό πλαίσιο, πάνω στο οποίο βασίζεται αυτή η εξέλιξη. Η συνειδητά υπεραπλουστευμένη ερώτηση «Γιατί να λειτουργήσουμε ένα σχολείο στη φυλακή;» μένει ακόμη να απαντηθεί ρητά είτε από τους δημιουργούς αυτής της ιδέας, δηλαδή την ηγεσία των εμπλεκομένων υπουργείων, είτε από τους εφαρμοστές της, δηλαδή το φορέα του θεσμό της Δια Βίου Μάθησης (ΙΔΕΚΕ), που διαχειρίζεται τα τρία προαναφερόμενα σχολεία σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό σχέδιο δράσης για τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας. Αυτή η εργασία έχει σκοπό να συνεισφέρει σε μια γενική κατανόηση και σε ένα πιθανό επαναπροσδιορισμό των σχέσεων μεταξύ Σχολείου και Φυλακής, μεταξύ Εκπαίδευσης και Ποινής, μεταξύ Γνώσης και Εξουσίας. Επίσης από την ολοένα αυξανόμενη οικονομική σημασία της εκπαίδευσης ενηλίκων προκύπτουν ζητήματα για τον προσανατολισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε σχέση με το τελικό προϊόν αυτής της διαδικασίας. Συνεπώς αυτή η εργασία ασχολείται με τα προβλήματα αυτής καθαυτής της εκπαίδευσης ενηλίκων, όπως είναι το δίλημμα μεταξύ Εξειδίκευσης και Γενικής Παιδείας, μεταξύ Γνώσεων και Δεξιοτήτων, μεταξύ Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. Τέλος, πρέπει να συζητηθούν κάποιες ειδικές μεθοδολογικές πλευρές της εκπαίδευσης εγκλείστων, με στόχο να πραγματωθεί η αλληλεπίδραση ανάμεσα στον Εγκλεισμό και στη Μάθηση, ώστε το ένα να ωφεληθεί από το άλλο.

1η Εκθεση Εργων Τέχνης Κρατουμένων

Αναδημοσιεύεται από http://kkgeth.blogspot.com/2010/11/1.html

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας προσκαλέσουμε στα εγκαίνια της 1^ης  Έκθεσης Έργων Τέχνης κρατουμένων γυναικών του Καταστήματός μας που θα πραγματοποιηθεί στις 29 Νοεμβρίου 2010,  στο Συνεδριακό Κέντρο Θήβας, Αίθουσα, «Αρμονία» , β΄ όροφος,  διεύθυνση, Λουκά Μπέλλου 1, Θήβα. 
Η Έκθεση θα διαρκέσει από 29 Νοεμβρίου έως 8 Δεκεμβρίου  2010.
Έπειτα από δύο χρόνια αδυναμίας πραγματοποίησης της Πανελλήνιας Έκθεσης Χειροτεχνίας Κρατουμένων των Καταστημάτων Κράτησης, λάβαμε την πρωτοβουλία να πραγματοποιηθεί η Έκθεση Έργων Τέχνης Γυναικών, με τη συνδρομή της Χ.Ε.Ν. Θήβας, σε χώρο που ευγενικά παραχώρησε ο Δήμος Θηβαίων.
Στην έκθεση θα παρουσιαστούν έργα κρατουμένων -μαθητριών του Εργαστηρίου Χειροτεχνίας-Ζωγραφικής ,που λειτουργεί συτο κατάστημά μας καθώς και έργα άλλων κρατουμένων ,που αξιοποίησαν δημιουργικά τον χρόνο τους.

 Μέσω της συγκεκριμένης Έκθεσης, στέλνουμε  το μήνυμα ότι  η Πολιτεία και συνάνθρωποι συνεχίζουν να ελπίζουν στο πρόσωπο που κρατείται για παραβατική συμπεριφορά και πιστεύουν στις  δυνάμεις του, για θετική αλλαγή  και  λειτουργική ενσωμάτωση στο κοινωνικό σύνολο.Τέλος όλα τα έργα θα διατίθενται  προς πώληση σε χαμηλές τιμές  και τα έσοδα από κάθε έργο θα κατατεθούν στον ατομικό λαγαριασμό της κρατουμένης ,που το κατασκεύασε.